“文姆妈早上好！”“文姆妈，我好心爱你呀！”每天黎明7点40分，文晓利皆会准时到达重庆市合川区迥殊老师学校（以下简称“合川特校”）的校门口澳门银河游戏app平台，恭候招待她的孩子们。这已是她效劳迥殊老师岗亭的第11个年初。

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重庆市合川区迥殊老师学校党支部文牍、校长文晓利

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文晓利是这所学校的党支部文牍、校长。从“文校长”到“文姆妈”，文晓利教导着合川特校走上了一条执续改革的高质地发展之路。而那些曾被气运按下暂停键的人命，在这里，从爱里滋长出来，用成长盛开特有回响。

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跑谈上的发蒙：在竞技体育中孕育老师初心

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46岁，体态高挑，目光里泛着和气的光……很难念念象，这么一位女性老师不时者的第一专科竟是体育。

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1998年，文晓利从重庆市体育绽开学校毕业，成为重庆市合川区钱塘镇金子彻底小学的又名体育教师。由于专科水平过硬，各方面弘扬隆起，文晓利很快受到教导的招供。第二年，她被提升为智育主任，运转参与学校智育不时劳动。“老师不该被学科界限框住，让孩子晨曦滋长是初心亦然责任。”文晓利说，当时候，州里小学教师一专多能是常态，唯独对孩子成心，她皆悠闲干。

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2004年，文晓利调任重庆市合川区钱塘镇大柱彻底小学副校长，4年后又升任该校党支部文牍、校长。带着脚沾土壤的老师心扉，她教导乡村塾校闯出一条特点发展之路。

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时刻来到2014年，文晓利再次接到上司调令。这一次，她要去的是一所很格外的学校——合川特校。从乡村操场到特教课堂，文晓利要完成的，不仅仅职业赛谈的养息，更是身手、融会的全面升级。她莫得退守。“迥殊老师对我而言是一派彻底生分的寰宇，但我明显老师不是某个阶段的职业取舍，而是需要用一世践行的人命诺言。”在育东谈主劳动上，文晓利快乐作念那块何处需要何处搬的砖。

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无声世界的解围：在特教“荒凉”里播撒但愿绿洲

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素养形势褊狭、素养资源匮乏、教师专科进程不及……2014年的合川特校，濒临诸多困境。

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面对这么的困境，如何破局，如何得回教师团队和孩子的招供？这成了文晓利濒临的第一艰辛。“正常老师和迥殊老师天然迥乎不同，不外却有一个疏浚的中枢——为学生的当年奠基。”

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谋定此后动。文晓利深知打铁还需本身硬，她凭借不服服、不退守的韧劲，先后屡次前去重庆市老师科学讨论院、西南大学等单元，找到相应畛域的大师迎面请教教学、技巧；面对繁密听障学子，从未战争过手语的她主动加入业务培训，从最基础的字词学起；为加多和学生相处的时刻，她十一年如一日坚执每天到校门口招待学生，举办行为时、出门参赛时，她也全程伴随，躬行温顺。缓缓地，“文姆妈”冉冉代替“文校长”，成为孩子们对她的新称号。

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如何打造一支师德高尚、业务致密、充满活力的高修养教师队列？如何教导学校举座突出？这是文晓利破局的第二谈难关。“老师素养是学校的中心劳动，迥殊老师也不例外。”念念要执续开展好劳动，教导学校杀青长足发展，她还有很长的路要走。

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文晓利和教师团队

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文晓利组织教师进行康复教师课程研讨

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“咱们的教师当先得认同这份功绩、这所学校、这群孩子，才有作念好育东谈主劳动的可能。”在深挖区域文化内涵的进程中，文晓利念念到了陶行知的名言：真老师是齐心并力的行为。由此，她牵头构建起“心心”老师理念框架及“心心”老师处理体系，为团队明确精神信念，指明前进标的。同期，她教导教师探索“四心”课程诞生，取舍“双语素养”“个别化”素养和康教衔尾的花式，并通过现象素养、感统教师等，促进孩子功能康复。这亦然积极践行《老师强国诞生琢磨摘录》中诞生高修养专科化教师队列，筑牢老师强国根基；深刻老师详尽修订，引发老师发展活力的活泼施行。

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文晓利教导迥殊学生进行感统教师

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文晓利给迥殊学生上课

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有了专科的教师队列和符合迥殊孩子发展需要的特点课程，可迥殊孩子如何与社会接轨、如何被社会取舍还是横亘在文晓利眼前的一座大山。“迥殊孩子也需要走向社会，而办事是其中的要道一环。”文晓利衔尾学校本体，组织专长教师拟定以丝网花手工制作、插花艺术为中枢的职业老师筹办，培养迥殊孩子的审好意思情味和职业手段。不出几年，她就交出了毕业聋生100%保举办事、培智学生取舍性办事的优异答卷。让迥殊孩子不再是家庭、社会的包袱，而是能够成长为能生计、会生活的及格公民。

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文晓利到送素养生家中了解情况（左一）

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文晓利到正常学校进行巡回指导（右二）

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文晓利常说：让每个迥殊孩子享受对等优质的老师，是她行动又名迥殊教师的责任和责任。为此，她股东学校功能转型，成立区级迥殊老师资源中心，竖立点面衔尾、普特和会、专科整合的劳动机制，造成战略讨论、服务指导、资源集散、质地评价的专科时刻撑执体系；赐与正常中小学和会老师巡回指导，明确职责，保证劳动效益，促进随班就读学生潜能发展。她指导正常学校参预剧庆市迥殊老师优质课竞赛得回团体一等奖，2个最好单项奖；参预和会老师案例遴择获世界优秀案例。

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此时此刻，文晓利已成为了迥殊孩子世界里的阿谁“暮夜点灯东谈主”。

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星火燎原：以“萤萤之光”引颈区域特教功绩

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从乡村老师到城镇老师，从正常老师到迥殊老师，岁月更替，岗亭养息，唯有老师初心从未转变。文晓利先后获评世界迥殊老师花匠、重庆市先进个东谈主，被西南大学迥殊老师国培班、重庆师范大学聘为讲课大师，成为中国智协迥殊老师专科委员会委员、重庆市老师学会迥殊老师专科委员会理事、重庆市康复医学会医教衔尾专委会理事，并以老师者的身份成为合川区第十六届、十七届东谈主大代表，合川区第十七届政协委员，站上更高的平台为迥殊孩子发声。

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文晓利在西南大学国培班讲课

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文晓利在全市个别化老师研讨会上发言

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在文晓利见效破局的同期，合川特校又发生了怎么的升沉？现如今的合川特校，是合川区独逐一所面向全区万般迥殊儿童实行老师的、学前到中职十五年一贯制的详尽性迥殊老师学校，亦然重庆市残疾东谈主纠合会认定的才略残疾儿童AA级定点康复机构。学校成为老师部坚信的“世界《残疾东谈主老师条例》立法后实行情况调研指导名目”试点区名目学校，先后得回世界“巾帼斯文岗”、重庆市校本教研示范校、合川区老师劳动先进集体等多项荣誉，成为西南大学专硕讨论生纠合培养基地、迥殊老师专科大学生见习基地、迥殊老师国培磨砺基地，重庆师范大学迥殊老师实习基地，屡次经办成渝、市级、片区迥殊老师不雅摩研讨行为。

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2020年，文晓利又有了新的身份，担任重庆市主城皆市区主城新城片区迥殊老师发展指导中心办公室副主任，指导市内13个区县开展特教劳动，以“合川机灵”“合川行动”引颈片区迥殊老师高质地发展。2023年，合川被坚信为重庆市首批“医教康”一体化和会发展实验区；本年，国度更赋予合川更高级次的身份与定位——国度迥殊老师修订实验区。每一次荣誉背后，皆有合川特校的身影，更有文晓利教导团队扎根一线的效劳。

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文晓利和少先队员在一齐

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回望27苍老师路，从“奔波者”到“点灯东谈主”，从青涩稚嫩到引颈区域劳动，文晓利永恒在路上，永恒在破局。她用实干、用诚心、用信念，活泼阐述着老师家精神。当年，草率还有新的征途在恭候她，但46岁的文晓利，仍在老师路上不时上前奔波。

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“为迥殊孩子‘点灯’是终生的事情，这既是我的功绩，更是‘文姆妈’存在的兴味。”（资讯）

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文/邓琢琳 受访者供图澳门银河游戏app平台