我欢喜看到，党的二十届三中全会提倡将培植、科技、东谈主才当作中国式当代化的基础性、战术性赞成，这是党中央第一次把培植、科技、东谈主才三者单独成章，一体部署。

图为吴媛（左一）为学生们陶冶广西壮族文化。

这次全会将培植科技东谈主才放在一个卓著杰出的位置，非凡强调要统筹激动培植科技东谈主才体制机制一体化，进一步指明科教兴国战术在社会方针当代化建立全局中的弥留地位，充分彰显了党对社会方针当代化建立规矩的新果断，也愈加聚焦了培植科技东谈主才三位一体统筹激动的标的。莫得培植强国，就不会有科技强国、东谈主才强国。

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图为吴媛在给学生们讲课。

在培植系统的诸多身分之中，老师又处于最中枢的位置。因为老师是立教之本、兴教之源，是培植发展的第一资源，建立高教养专科化老师戎行是加速激动培植强国建立的基础工程。覃塘区也卓著深爱培植，捏续健全老师资源树立，改善老师待遇，一直意见给淳厚一块地，造一个窝，安一个家，让淳厚宽解参谋职责。本年新学期又有一批新教学楼，新寝室过问使用。当作别称乡村老师，我要坚捏学习培植家精神，执意“学高为师，身正为范”的培植理念，教学塌实学识，谨守三尺讲台，潜心教书育东谈主。

（吴 媛 贵港市东谈主大代表，覃塘区樟木高中老师）

编校：梁曦元

审核： 梁新荣 姜新锋

发布于：北京市